第三百一十七章:最和平的时代?
这个大唐不正常啊！
镜像独白
第三百一十七章：
邹家人也发现最近两年邹浩然的状态出现了一些问题。
李丽淑和春晓十分担心他，劝了几次不见效果，便找来了武照雪，让她劝劝邹浩然。
她们虽然和邹浩然一起生活了几十年，感情也一直很好，但是她们知道，唯有武照雪才和邹浩然有真正的共同话题。
武照雪从一开始就是个出格的存在，也是整个大唐最像邹浩然的人。
不过武照雪并没有劝他什么，她知道邹浩然是因为什么而变得消沉。
以她后世的眼光和思维方式看，邹浩然身上展现出的长生特质更像是一把枷锁，一把将他锁在情感牢笼里的枷锁。
她很清楚，一旦人陷入到自己编织的枷锁之中，外力是无法帮到他的。
唯有他自己打破身上的枷锁才行。
李承乾觉得邹浩然一直不管事心里有些不踏实，在泰和二十五年初封他做了太子太师，开始为李象接掌皇位铺路。
同时，李承乾开启了即位以来的最为重要的一次改革。
首先是教育上的改变。
从今年开始，大唐原来的教育体系进行一次大调整。
各地原来分属不同学派、不同系统的学校统一纳入朝廷管理。
基础学校改为四年制初级小学，各地县学拆分出部分职能，与本地的高一级别的学校组成高级小学，学制三年。
在小学之上设立中学及相同级别的专业技术学校。
中学学制两年半，技术学校学制三年。
再往上每道建立一所高等学院，专门培养高端人才。
稷下学宫、道门、礼部、科研中心和国子监隶属的高级学院进行整合，建立十六所直属朝廷的最高学府，十六所高校将承担大部分的科研任务。
另在兵部、市舶司、武道司、大理寺旗下设置陆军学院两所，海军学校一所，航海学校三所，空军学校一所，法学院一所，武道学院三所。
新的院校体系将成为大唐从下至上的教育普及体系，完善之前教育领域缺少的学科力量。
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